Especialidad en Competencias docentes

El Aprendizaje de los alumnos es al algo, que a nosotros como docentes , nos preocupa y ocupa, ya que tenemos la función de preparar jóvenes competentes, que puedan desarrollarse en cualquier ámbito, teniendo siempre presente que cada alumno es único y que su forma de aprender es diferente uno de otro.

Después de leer el artículo de Pere Marqués, pienso que las concepciones de aprendizaje que más se adaptan a la educación por competencias son las siguientes:

· Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner):En este tipo de aprendizaje el individuo tiene una gran participación, ya que el alumno en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones. El instructor no expone los contenidos de un modo acabado; su actividad se dirige a darles a conocer una meta que ha de ser alcanzada y además de servir como mediador y guía para que los individuos sean los que recorran el camino y alcancen los objetivos propuestos.

· Aprendizaje Significativo (D. Ausubel):Ausubel nos plantea que el aprendizaje del alumno depende de los conocimientos previos, los cuales se relacionan con la nueva información.

El docente se convierte en un facilitador del conocimiento, los alumnos se vuelven más participativos.

Un aprendizaje es significativo cuando los alumnos se apropian de él, los hacen suyo, y por lo tanto, son capaces de utilizar la información

· Constructivismo (J. Piaget) :El enfoque constructivista parte de la relación establecida por el sujeto con el objeto del conocimiento y la manera como éste desarrolla su actividad cognoscitiva. Todos somos responsables de aquello que queremos aprender o "intentamos aprender". Lo hacemos a través de lo que percibimos con nuestros sentidos y nuestra mente registra e incorpora a otros conocimientos previos.

El enfoque constructivista ofrece a la educación basada en competencias, referentes que permiten enriquecer la noción del acto educativo, al poner en el centro de este el aprendizaje y la actitud del alumno y la construcción de lo significativo. .

· Socio-constructivismo

Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, ya que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros".



¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TRIVIAL?

El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje no es algo trivial, gran parte de lo que somos es el resultado del aprendizaje, es el proceso por el cual las personas cambian su comportamiento, van descubriendo nuevos significados y tranformando los conocimientos anteriores. Considero que el aprendizaje es el eje de la sociedad, es para todos.
Siendo la enseñanza una actividad dirigida a lograr objetivos de aprendizaje, se requiere de un análisis continuo y sistemático de la evaluación. La evaluación se epxresa por medio de juicios de valor sobre procesos y sobre resultados alcanzados, así como de las dificultades o límites.
Es importante que la evaluación la dividamos en fases como es: de diagnóstico (para conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos), de seguimiento, es decir hacer una evaluación continua para conocer los logros y dificultades de los jóvenes y una evauación final que nos permite conocer los aprendizajes alcanzados.
La finalidad de la evaluación es apoyar la mejora de los procesos y resultados de aprendizaje, así como para alimentar las decisiones para perfeccionar la programación educativa. Las valoraciones deben ser fundamentadas en informaciones verificables y lo suficientemente claras para ser comunicables a los otros.
Medir el aprendizaje no es algo sencillo, existen diferentes aspectos que debemos tomar en cuenta, sobre todo comprender que todos aprendemos de formas diferentes, depende del entorno, de la relación quese vive en casa y en la escuela y de la autoestima. Es muy importante conocer y comprender a nuestros estudiantes, no solo es asignar una calificación.